Sprachentwicklung
Vom ersten Wort zum Erzählen
Kaum eine Entwicklung begeistert Eltern so sehr wie die Sprache. Aus Blickkontakt, Gesten und ersten Lauten werden einzelne Wörter, kleine Sätze – und schließlich ganze Geschichten.
Dabei hat jedes Kind sein eigenes Tempo. Manche sprechen früh und viel, andere beobachten lange und beginnen später. Entscheidend ist deshalb nicht ein einzelnes Wort oder ein bestimmter Stichtag, sondern: Entwickelt sich die Sprache weiter? Versteht das Kind Sprache? Möchte es sich mitteilen?
Sprache entsteht zudem nicht allein im Mund. Hören, Wahrnehmung, Denken, Motorik und soziale Kommunikation müssen zusammenspielen.
Late Talker
... wenn die Wörter auf sich warten lassen
Kinder, die mit etwa 2 Jahren weniger als 50 Wörter aktiv verwenden und noch keine Zweiwortkombinationen wie „Mama Auto“ oder „Papa Ball“ bilden, werden als Late Talker bezeichnet.
Das ist zunächst keine Diagnose einer Sprachentwicklungsstörung. Ein Teil dieser Kinder holt die sprachliche Entwicklung in den folgenden Monaten deutlich auf. Bei anderen bleiben Schwierigkeiten bestehen – deshalb lohnt es sich, frühzeitig genauer hinzuschauen.
Wenige Wörter mit zwei Jahren bedeuten nicht automatisch, dass etwas nicht stimmt.
Besonders wichtig ist das Gesamtbild: Versteht Ihr Kind einfache Aufforderungen? Zeigt es auf Dinge? Sucht es Kontakt? Nutzt es Gesten? Kommen regelmäßig neue Wörter hinzu?
Bei auffälliger Sprachentwicklung sollte das Hören überprüft werden. Selbst leichte oder vorübergehende Hörminderungen können das Erlernen von Sprache erschweren.
Mehrsprachigkeit
mehrere Sprachen sind kein Problem
Kinder können von klein auf zwei, drei oder auch mehr Sprachen lernen. Mehrsprachigkeit verursacht keine Sprachentwicklungsstörung und überfordert ein Kind nicht grundsätzlich.
Wichtig ist: Der Wortschatz verteilt sich auf die verschiedenen Sprachen. Ein Kind kann deshalb beispielsweise im Deutschen zunächst weniger Wörter kennen – über alle seine Sprachen zusammengenommen aber einen guten Wortschatz besitzen.
Woran erkennen wir eine echte Sprachstörung?
Entscheidend ist nicht allein das Deutsche. Bestehen deutliche Schwierigkeiten auch in der Muttersprache bzw. den vertrauten Familiensprachen, sollten wir genauer hinschauen. Eine Sprachentwicklungsstörung betrifft grundsätzlich die sprachliche Lernfähigkeit.
Tipps für mehrsprachige Familien
▪️ Sprechen Sie mit Ihrem Kind die Sprache, die Sie am besten und natürlichsten beherrschen.
▪️ Sorgen Sie für viel echte Kommunikation: sprechen, erzählen, vorlesen, singen und spielen.
▪️ Verlässliche Sprachsituationen helfen: z. B. Mama Italienisch, Papa Deutsch oder zu Hause Türkisch, in der Kita Deutsch.
▪️ Eine strikte Trennung der Sprachen ist aber nicht erforderlich.
▪️ Auch das gelegentliche Mischen von Sprachen ist normal und kein Zeichen von Überforderung.
Bestehen in vertrauten Sprachen Schwierigkeiten mit Wortschatz, Sprachverständnis oder Satzbildung, ist eine Sprachdiagnostik sinnvoll.
Sprache fördern – ganz nebenbei
Kinder lernen Sprache vor allem im gemeinsamen Alltag, nicht durch Abfragen.
- Blicken Sie gemeinsam Bilderbücher an und erzählen Sie darüber.
- Greifen Sie auf, wofür sich Ihr Kind gerade interessiert.
- Wiederholen und erweitern Sie kindliche Äußerungen: „Auto!“ – „Ja, ein rotes Auto fährt weg.“
- Stellen Sie nicht ständig Fragen – erzählen und kommentieren Sie selbst.
- Geben Sie Ihrem Kind Zeit zu antworten.
- Singen, Reime und Fingerspiele machen Sprache hörbar und spielerisch.
- Persönliche Gespräche sind wertvoller als Sprachlernen über Bildschirmmedien.
Gut zu wissen
Verbessern Sie Ihr Kind nicht.
Sagt es beispielsweise „Mama Auto fahr“, genügt eine natürliche Antwort:„Ja, Mama fährt mit dem Auto."
So hört das Kind die richtige Form – ohne das Gefühl, etwas falsch gemacht zu haben.
Bildschirm verhindert Sprache
Sprache braucht Menschen !
Kinder lernen Sprache im direkten Austausch: durch Blickkontakt, gemeinsames Spielen, Fragen, Antworten und das Wiederholen dessen, was sie hören.
Bildschirmmedien können dieses sprachliche Miteinander nicht ersetzen. Besonders im Kleinkindalter kann viel Smartphone-, Tablet- oder Fernsehkonsum wertvolle Gesprächs- und Spielzeit verdrängen und damit die Sprachentwicklung ungünstig beeinflussen.
📍 Unser Tipp: Lieber gemeinsam sprechen, vorlesen, singen und spielen als zusätzliche „Lernvideos“ oder Sprach-Apps.
Sprachdiagnostik in der Praxis
Bei den Vorsorgeuntersuchungen beobachten wir die Sprachentwicklung von Anfang an. Bei Auffälligkeiten können wir einzelne Bereiche genauer untersuchen.
Je nach Alter und Fragestellung nutzen wir:
▪️ Artikulationstests – wie werden einzelne Laute gebildet?
▪️ Wortschatztests – wie groß und differenziert ist der aktive bzw. passive Wortschatz?
▪️ Grammatiktests – wie werden Wörter und Sätze miteinander verbunden?
▪️ Redeflusstestungen – beispielsweise bei Stottern
▪️ SBE-2-KT – Elternfragebogen zur Früherkennung von Late Talkern bei Zweijährigen
▪️ SBE-3-KT – Sprachscreening im Alter um drei Jahre
Für den SBE-2-KT stehen zahlreiche Übersetzungen in verschiedenen Familiensprachen zur Verfügung. So können wir auch bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern die bisherige Sprachentwicklung besser einschätzen.
Ein Sprachscreening stellt noch keine Diagnose. Zeigt sich eine Auffälligkeit, überlegen wir gemeinsam, ob zunächst Beobachtung und Sprachförderung ausreichen oder ob eine weiterführende Hör-, Entwicklungs- oder logopädische Behandlung sinnvoll ist.
Sprache braucht Beziehung, Zeit und viele Gelegenheiten zum Sprechen.
Nicht jedes Kind, das später spricht, hat eine Sprachstörung. Gleichzeitig können wir heute bereits bei kleinen Kindern recht zuverlässig erkennen, wann genaueres Hinschauen sinnvoll ist.
Wenn Sie sich über die Sprachentwicklung Ihres Kindes Gedanken machen, sprechen Sie uns gerne bei der Vorsorge oder über unseren Praxis-Chat an.
Oft können wir schon mit wenigen Fragen gut einschätzen, ob Ihr Kind einfach sein eigenes Tempo hat – oder etwas Unterstützung gebrauchen kann.
